Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran pada Materi Unsur, Senyawa dan Campuran
SALAH satu penyebab rendahnya mutu pendidikan adalah proses pembelajaran yang membosankan dan tak menyenangkan. Karena itulah, sebagai ujung tombak pendidikan, peran tenaga pendidik sangat diharapkan dapat menciptakan pendidikan yang bermutu. Peran guru dalam memberikan ilmu kepada siswa sangat ditunjang oleh kemampuan guru dalam memahami karakter siswa. Adanya perbedaan karakteristik dari masing-masing siswa akan mempengaruhi proses pembelajaran, sehingga hal ini akan menuntut kepiawaian guru dalam memilih model pembelajaran yang sesuai. Model pembelajaran merupakan salah satu faktor yang mempunyai andil cukup besar dalam pencapaian tujuan pembelajaran. Apabila model pembelajaran yang dipilih dapat diterapkan dengan baik dalam pembelajaran, maka siswa akan lebih mudah memahami materi pelajaran dan siswa lebih tertarik untuk belajar.
Materi Unsur, Senyawa, dan Campuran, adalah materi yang sangat penting bagi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas 8 dan 9 tingkat SMP. Bagi siswa kelas 7, ini merupakan materi baru sehingga diperlukan model pembelajaran yang tepat supaya siswa paham.
Karena itulah, diperlukan upaya dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran. Salah satunya dengan mengemas pembelajaran yang inovatif, yang dapat menyediakan situasi belajar secara kondusif dan menyenangkan serta dapat membantu siswa untuk meningkatkan hasil belajar.
Salah satu pembelajaran yang relevan untuk hal tersebut adalah pembelajaran yang menggunakan model Discovery Learning.
Discovery learning adalah suatu rangkaian kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis dan logis. Sehingga mereka bisa menemukan sendiri pengetahuan, sikap dan keterampilan sebagai wujud adanya perubahan perilaku.
Model pembelajaran Discovery Learning berisi pemahaman konsep, arti dan hubungan melalui proses intuitif (secara intuisi) untuk sampai pada suatu kesimpulan. Discovery dilakukan melalui observasi, klasifikasi, pengukuran, prediksi, penentuan dan inferensi. Langkah-langkah penerapan pembelajaran Discovery Learning adalah stimulasi, identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian dan menarik kesimpulan.
Manfaat dari Discovery Learning adalah Menimbulkan rasa senang pada siswa karena tumbuhnya rasa menyelidiki dan berhasil, siswa akan mengerti konsep dasar dan ide-ide lebih baik, siswa belajar memanfaatkan berbagai sumber belajar, Menumbuhkan sekaligus menanamkan sikap inquiry, pengetahuan bertahan lama dan mudah diingat, Hasil belajar memiliki efek transfer yang lebih baik, meningkatkan penalaran siswa dan kemampuan berpikir bebas, melatih keterampilan-keterampilan kognitif siswa untuk menemukan dan memecahkan masalah tanpa pertolongan orang lain. (Misran Lombu,S.Pd)
